„Muzyka - to początek i koniec wszelkiej mowy.”
Ryszard Wagner

Logorytmika

Logorytmika polega na połączeniu terapii logopedycznej z rytmiką, aby oddziaływać na sferę słuchową, słuchowo-ruchową i ruchową osoby, którą się leczy bądź rehabilituje.
Głównym celem jest korygowanie wad mowy i zaburzeń słuchu, a przy tym uwrażliwienie na cechy wspólne muzyki i mowy, takie jak: rytm, melodia, tempo, dynamika i barwa dźwięku.
Zajęcia logorytmiczne:
- rozwijają umiejętność sprawnego wykonywania makro- i mikro- ruchów,
- pomagają w orientowaniu się w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,
- sprzyjają poprawie koncentracji uwagi,
- stymulują myślenie i mowę,
- sprzyjają rozwojowi sprawności aparatu mowy,
- rozwijają zdolność rozpoznawania i różnicowania dźwięków z efektami akustycznymi,
- uczą zdyscyplinowania i umiejętności pracy w grupie.
Podstawową działalnością na zajęciach jest zabawa. Wtedy, w sposób naturalny, dzieci uczą się i rozwijają.
Zajęcia logorytmiczne mają formę pracy zarówno zbiorowej, jak i indywidualnej,
w zależności od potrzeb. Zwracamy uwagę na możliwości i zainteresowania każdego dziecka.
Rodzaje ćwiczeń, które zawsze występują na zajęciach logorytmicznych:
- ćwiczenia oddechowe,
- ćwiczenia głosowe (wywoływanie, doskonalenie i utrwalanie głosek),
- ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne,
- ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę,
- ćwiczenia słuchowe,
- ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej,
- śpiew i ruch przy muzyce,
- odtwarzanie i tworzenie muzyki,
- gra na instrumentach perkusyjnych.
Zajęcia logorytmiczne prowadzone są w grupie przedszkolnej dzieci z Zespołem Downa od trzech lat, raz w tygodniu.
Kilkuletnie doświadczenie mówi nam, że wzajemne wzmacnianie doświadczeń muzyczno - rytmicznych z językowymi, czyli integracja tych dwóch elementów, rozwija analizator słuchowy i utrwala prawidłowe wzorce artykulacyjne, co w efekcie stymuluje rozwój werbalny dzieci.

Opracowały:
Marzena Achramowicz
Ewa Bagan